Žížalky
Provozní doba: 7.30 - 15.00 hod.
Max. počet dětí: 14
Charakteristika zařazených dětí:
- 3 – 8 let
- Do třídy jsou zařazeny děti s poruchou komunikace v kombinaci s dalším přidruženým postižením (ADHD, ADD, PAS, autismus, psychomotorická retardace, degenerativní onemocnění, poruchy chování). Děti jsou intelektově v pásmu nadprůměru až po pásmo hraniční, ojediněle děti s LMR (jsou-li toho schopny).
Personální obsazení třídy:
ve třídě pracují souběžně 3 pedagogičtí pracovníci s odbornou kvalifikací.
- vedoucí pedagog třídy: Mgr. Hana Chrástková
- pedagog asistent: Mgr. Monika Bečicová
- asistent pedagoga: Bc. Jana Koubková
Čas pro individuální konzultace se zákonnými zástupci dětí a pro další návštěvy:
- čtvrtek 14.00 – 15.00 hodin
Organizace vzdělávání:
Třídní vzdělávací program 2. třídy Rok s žížalkou je nastaven s ohledem na možnosti a potřeby dětí, vždy s vazbou k aktuálním ročním obdobím. TVP je rozpracován do 4 tematických celků:
- Žížalka a podzim
- Žížalka a vločka
- Žížalka a sluníčko
- Žížalka a prázdniny
Každý tematický celek je realizován formou 2 – 4 týdenních integrovaných bloků. Dětem je prostřednictvím různých forem vzdělávání přibližována krása a proměny přírody a vše, co do našeho světa patří (člověk, předměty, zvířata, rostliny, atp.). Informace získávají přímou zkušeností prostřednictvím všech smyslů.
Vzdělávání dětí probíhá formou:
- individuální vzdělávání
- skupinová speciálně pedagogická péče
- doplňkové programy dle potřeb i zájmů dítěte
Obsah skupinové speciálně pedagogické péče vychází z potřeb dětí, jak je mají definovány v individuálních vzdělávacích plánech. Individuální speciálně pedagogickou péči provádí pedagog denně u každého jednotlivého dítěte v individuální pracovně.
Nabídka vzdělávacích aktivit:
Dětem denně připravujeme vzdělávací činnosti, upřednostňujeme učení na základě prožitku a vlastních zkušeností. Práce probíhá dělením dětí na 2 – 3 skupiny. Během týdne jsou realizovány tyto vzdělávací aktivity:
- Komunitní kruh,
- Logopedická chvilka (artikulační a dechové cvičení),
- Hudební výchova,
- Výtvarná výchova,
- Rozvoj zrakového vnímání,
- Grafomotorika,
- Rozvoj prostorového vnímání, tvořivosti, spolupráce a technické zručnosti,
- Rozvoj paměti a pozornosti,
- Rozvoj matematických představ.
Zaměření:
Cílem je intenzivně podporovat a rozvíjet schopnost komunikace (slovem, gestem i prostřednictvím moderních technologií – tablety, vzdělávací PC programy), posilovat přirozené sebevědomí dítěte, zdravý přístup k životu a životnímu prostředí, směřovat k dosažení co nejvyšší míry samostatnosti. Chceme rozvíjet v dětech úctu k sobě samému a také k druhým, vč. respektování zvláštností a specifik individuálního lidského projevu. Probíhá pravidelná příprava dětí k nástupu školní docházky (doplňkový program Předškolák).
Využívané metody práce:
- strukturované učení,
- prožitkové učení,
- kooperativní učení hrou,
- učení prostřednictvím řízených činností,
- situační učení,
- učení k prosociálnímu chování,
- aktivní účast dítěte na činnosti,
- bazální stimulace,
- expresivní terapie (arteterapie, muzikoterapie, dramaterapie).
Denní režim:
7.30-8.00 Přicházení dětí, volné hry a spontánní hrové činnosti
Integrační blok – Vzdělávací část:
8.00-8.30 • preventivní zdravotní pohybové aktivity a rozvoj motoriky
8.30-9.30 • speciálně pedagogická práce skupinová
9.30-10.00 Přesnídávka
10.00-11.30 Integrační blok (pokračování) – Pobyt venku
11.30-12.30 Oběd, odcházení dětí se zkrácenou dobou pobytu, příprava na odpolední odpočinek
12.30-14.00 Integrační blok (pokračování): Nabídka socializačních prožitků a zkušeností, Odpolední odpočinek
14.00-14.30 Svačinka
14.30-15.30 Integrační blok (pokračování) – Strukturovaně tematicky zaměřená nabídka činností,
odcházení dětí